Details zum Projekt

Kurzbeschreibung

Problemorientiertes Lernen mit interaktiven Exponaten im Naturkundemuseum.

In Kooperation mit dem Senckenberg Naturkundemuseum in Frankfurt/Main wurden im Rahmen einer Dissertation mehrere interaktive Exponate zum Thema Hören entwickelt und in die laufende Ausstellung des Museums integriert. Die Aufbereitung der Inhalte verfolgt dabei die Problemorientierung als didaktisches Leitprinzip. Die dargestellten Informationen und die erlebten Interaktion lassen sich dabei zunächst nicht widerspruchsfrei miteinander in Einklang bringen und stellen eine kognitive Barriere dar, die überwunden werden muss. Durch die widersprüchliche Darstellung werden Besucher herausgefordert, ihre Vorstellungen und Alltagskonzepte zu reflektieren und in Frage zu stellen um schließlich ihr bisheriges Wissen in Richtung einer konzeptuellen Erweiterung zu verändern. Mithilfe von Fragebögen, der Methode des lauten Denkens sowie Interviews wird in Experimental- und Kontrollgruppen der Effekt der problemorientierten Informationsgestaltung auf die Ausprägung und Tiefe kognitiver Aktivitäten hin untersucht.

Problem-oriented learning with interactive exhibits in a natural history museum

In cooperation with the natural history museum in Frankfurt/Main we designed and produced several interactive exhibits, constituting a small exhibition about the theme hearing. The textual information design and also the interactions are forming a didactical structure that follows basically the method of problem-oriented learning. Visitors experience different information that obviously cannot be brought in a conceptual line, thus presenting a cognitive barrier that should be conquered. This presentation should challenge visitors to reflect their pre-concepts and ideas in order to foster the acquisition of conceptual knowledge and the development of their concepts. We are using questionnaire, the method of thinking aloud and also conduct interviews to investigate the effect of a problem-oriented information design. With an experimental and a control group we aim to measure the characteristic and the depth of the cognitive activities people show during the interactions in the different settings.

Mitarbeiter/innen im IPN:

Prof. Dr. Ute Harms (Projektleitung)
Matthias Recke