Dieser Arbeitsbereich hat sich zum Ziel gesetzt, fachspezifische und fächerübergreifende Kompetenzstruktur- und Kompetenzentwicklungsmodelle in Mathematik und den Naturwissenschaften zu erarbeiten. Nachdem inzwischen Kompetenzmodelle zur Operationalisierung der Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern vorgeschlagen und empirisch untersucht wurden, müssen die vorliegenden Ergebnisse analysiert und diese Modelle fachspezifisch weiterentwickelt werden; das schließt die Entwicklung von Kompetenzmodellen für angrenzende Bildungsabschnitte und die Beschreibung, wie sich die Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern auf Grundlage der vorliegenden Modelle entwickeln, ein. Entsprechende Arbeiten sind in Arbeitsgebiet 1.1 zusammengefasst. Zweitens geht der Arbeitsbereich der Frage von fachübergreifenden Kompetenzen nach. Obwohl Kompetenzmodelle bisher im Wesentlichen fachspezifisch formuliert wurden, ist im Kontext einer mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung davon auszugehen, dass die Förderung einzelner Kompetenzen mehreren Fächern gemeinsam ist bzw. einzelne Fächer einen jeweils spezifischen Beitrag zur Förderung bestimmter Kompetenzen leisten. Arbeiten, die derartige fachübergreifende Kompetenzen modellieren und untersuchen, werden in Arbeitsgebiet 1.2 zusammengefasst.
 

  Zum aktuellen Forschungsplan des Arbeitsbereichs 1(als pdf-Datei)

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